البكالوريوس في الفنون الليبرالية الدولية: علم الاجتماع

International College of Liberal Arts - Yamanashi Gakuin University

وصف البرنامج

اقرأ الوصف الرسمي

البكالوريوس في الفنون الليبرالية الدولية: علم الاجتماع

International College of Liberal Arts - Yamanashi Gakuin University

البكالوريوس في الفنون الليبرالية الدولية: علم الاجتماع

النظرية الاجتماعية

نظريات تحدد بوعي أو بغير وعي تصورنا للواقع. نحن يمكن أن تزيد من معرفتنا للعالم الاجتماعي من خلال تطبيق نظريات مختلفة لقضية اجتماعية معينة، لأننا سوف تكون قادرة على رؤيتها من وجهات نظر مختلفة. هذا المساق إلى النظريات الاجتماعية الكبرى الكلاسيكية والمعاصرة. ونحن نناقش مزايا وعيوب. ونطبق هذه النظريات إلى المشاكل الاجتماعية المعاصرة ذات الصلة. هذا هو تفاعلي محاضرة من نوع بالطبع. ويطلب من الطلاب لإكمال الواجبات المنزلية قبل الطبقة، للمساهمة في كثير من الأحيان إلى مناقشات الصف، لتقديم عرض، ولكتابة اختبار منتصف المدة وورقة النهائية.

الأهداف

في نهاية هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: (أ) فهم النظريات الاجتماعية الكبرى، (ب) مقارنة، وعلى النقيض من تحليل نقدي النظريات، (ج) استخدام النظريات الاجتماعية كما خطط للتفسير من أجل تحليل المشاكل الاجتماعية من وجهات نظر مختلفة، (د) تطبق النظريات خلاق في الحياة اليومية، و (ت) الكتابة عن النظرية الاجتماعية في النثر واضحة وموجزة.

مناهج البحث الاجتماعي

يقدم هذا المساق الفهم العام للبحوث الاجتماعية. طريقة البحث الاجتماعي لديه اثنين من الجوانب الرئيسية: الجوانب الكمية والنوعية. يذكر هذا بالطبع كلا الجانبين مع بعض التمارين الرياضية العملية، مثل القراءة المقارنة من الآداب الكمية والنوعية، مشروع جماعي على ممارسة تنفيذ المسح، وممارسة التمهيدية من البرنامج الإحصائي على جهاز كمبيوتر. ومن المتوقع بقوة المشاركة الفعالة في المناقشات الطبقة والمساهمات الطوعية إلى مشروع جماعي.

الأهداف

وتهدف الدورة إلى: أ) توفير المعرفة العامة للبحوث الاجتماعية. ب) تعزيز المهارات لوضع "جيد" الاستبيان من أجل جمع البيانات النوعية؛ ج) تعزيز المهارات لتحليل البيانات باستخدام برنامج كمبيوتر. والرابع) تعزيز المهارات لتطبيق أساليب البحث الاجتماعي لأبحاث الطلبة الخاصة.

علم اجتماع العولمة

منذ عام 1990 أصبحت الحكمة التقليدية أننا نعيش في عصر "العولمة". نادرا ما يتم استكشاف المعاني المختلفة لهذه المطالبة، ناهيك عن الافتراضات الأساسية طعن من أي وقت مضى. نحن التحقيق في الأبعاد الاقتصادية والسياسية والاجتماعية للعولمة، ومعالجة العديد من الأسئلة الأساسية: هل توجد العولمة؟ هو عالمي حقا؟ هل العولمة غير مسبوق تاريخيا؟ ما هي الآثار الاقتصادية والسياسية والاجتماعية للعولمة؟ يمكن إيقافه أو تغييرها؟ وما هي البدائل؟ هذا هو تفاعلي محاضرة من نوع بالطبع. ويطلب من الطلاب لإكمال الواجبات المنزلية قبل الطبقة، للمساهمة في كثير من الأحيان إلى مناقشات الصف، لتقديم عرض، ولكتابة اختبار منتصف المدة وورقة النهائية.

الأهداف

في نهاية هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: (أ) تبين العديد من الزوايا العولمة، (ب) تحليل صورة العولمة كقوة خارقة خارجة عن الإنسان بشكل حاسم، (ج) فهم التاريخية للعولمة، و طابعه كمشروع الاجتماعي والسياسي (بما في ذلك الجوانب الأيديولوجية)، (د) كشف الفروق بين مختلف وجهات النظر المعادية للعولمة، و (ت) توقعات معقولة الاتجاهات الممكنة التي العولمة قد رئاسة.

تحليل اجتماعي لNihonjinron

موضوع هذه الدورة هو المقارنة بين nihonjinron (نظريات حول تفرد الثقافة اليابانية واليابانية)، والنظرية الاجتماعية الغربية. وnihonjinron هو مجمع الوحيد من النظريات الاجتماعية التي وضعت في سياق غير الغربية. تؤخذ المفاهيم الأساسية الواردة في nihonjinron من اللغة اليابانية مستقلة تماما عن المفاهيم العلمية "عالمية" التي لها جذورها في الغرب. وبمقارنة هذه النظريات نحن ليس فقط تحدي أفكارنا والقوالب النمطية من الثقافة اليابانية ولكن أيضا الاعتقاد الغربي أن نتمكن من شرح كل شيء مع النظريات الغربية الإثنية. وسيتم عرض المفاهيم والنظريات الرئيسية للnihonjinron. هذا هو تفاعلي محاضرة من نوع بالطبع. ويطلب من الطلاب لإكمال الواجبات المنزلية قبل الطبقة، للمساهمة في كثير من الأحيان إلى مناقشات الصف، لتقديم عرض، ولكتابة اختبار منتصف المدة وورقة النهائية.

الأهداف

في نهاية هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: (ط) يعرف نظريات الرئيسية للnihonjinron والنظريات الاجتماعية، (ب) مقارنة، وعلى النقيض من تحليل نقدي النظريات، (ج) فهم كيفية ثقافة أثرت على تطوير مختلف النظرية التقاليد، و (د) تحدي الأفكار التي اتخذت مقابل منح إزاء العالم.

الدراسات عبر الثقافة

ونحن جميعا أصبحوا أميركيين نتيجة للعولمة؟ أم أننا حفظ الهويات والقيم المحلية الخاصة بنا؟ واليابانية التخلي عن تفضيلها للوئام، لأن مجرد وهم يشربون كوكا كولا وتناول الطعام في ماكدونالدز؟ موضوع هذه الدورة هو مقدمة وتحليل نقدي للمناهج مختلفة لتحقيق الفوارق الثقافية بين الفئات الاجتماعية. ونحن نركز بشكل رئيسي على تقييم أهمية عدة أبعاد ثقافية وحول الكيفية التي يمكن أن تحقق هذه الأبعاد ذات الصلة تجريبيا. نناقش إدارة المهيمنة (على سبيل المثال هوفستيد) والنفسي (على سبيل المثال Triandis)، والنهج الاجتماعية / الأنثروبولوجية (على سبيل المثال Trommsdorff). هذا هو تفاعلي محاضرة من نوع بالطبع. ويطلب من الطلاب لإكمال الواجبات المنزلية قبل الطبقة، للمساهمة في كثير من الأحيان إلى مناقشات الصف، لتقديم عرض، ولكتابة اختبار منتصف المدة وورقة النهائية.

الأهداف

في نهاية هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: (أ) فهم النهج المقارنة الرئيسية لدراسة ثقافة، (ب) تحديد الجوانب الثقافية الهامة والتي تختلف بين الثقافات، و (ج) صياغة مشروع البحوث التجريبية موثوقة وصحيحة.

ندوة (علم الاجتماع)

دور الندوة في علم الاجتماع هو لدعم المشاريع البحثية الفردية للطلاب. الطلاب لديهم المسؤولية لتقديم أبحاثهم في مراحل مختلفة من مشروعهم. وسيتم مناقشة المشاكل والتحديات التي واجهتها المشروع البحثي في ​​ندوة (من قبل جميع المشاركين وليس فقط من قبل أستاذ). هذه المناقشات تعطي العروض فرصة لرؤية أبحاثهم من وجهات نظر مختلفة والتعلم من مشورة الأقران وكذلك من الأساتذة. وعلاوة على ذلك، من خلال هذه التفاعلات يمكن للطلاب اكتشاف كيفية تجنب المشاكل في مشاريعهم الخاصة.

الأهداف

في نهاية هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: (ط) يعرف كيف لتحليل القضية من منظور اجتماعي، (ب) إجراء المشاريع البحثية الخاصة بها، و (ج) إرسال أطروحة التخرج.

ورشة عمل: فوجي الثقافة

ويبحث هذا المساق الجوانب الثقافية والتاريخية للجبل فوجي. عندما جبل وسجلت فوجي باعتباره التراث الثقافي العالمي في عام 2013، تم إدراج 25 موقعا كما الأجزاء المكونة لها. وتشمل الأجزاء المكونة مواقع العبادة والأضرحة Sengen Jinjya "Oshi" بيوت السكن، وطرق تصاعدي التاريخية، وقوالب شجرة الحمم، وخمسة البحيرات وOshino Hakkai الينابيع. سيقوم الطلاب بزيارة العديد من الأجزاء المكونة في دراسة ميدانية لمدة 4 أيام عقدت في أوائل أغسطس. كل صباح، والمدرب إلقاء محاضرات للطلاب في التاريخ والثقافية الجوانب من خصائص والمواقع، وفي فترة ما بعد الظهر، سيقوم الطلاب بزيارة خصائص والمواقع الفعلية، ودراسة عن كثب حول تاريخهم وثقافتهم. في اليوم الأخير، فإن الطلاب الصعود الطريق تصاعدي يوشيدا الذي يضم فوجي-كو (الجماعات الدينية التاريخية الذين عبدوا جبل فوجي) تولى في الماضي، واستكشاف ما تبقى من أنشطتهم الدينية. ويطلب من الطلاب لكتابة التقرير استنادا إلى محتويات درس خلال الدراسة الميدانية.

الأهداف

وخلال الدراسة الميدانية التي تستمر 4 أيام، ومن المتوقع أن الطلاب إلى: (1) اكتساب المعرفة عن تاريخ وثقافة المتصة جبل فوجي، (2) تحديد معنى ومغزى من خصائص والمواقع المدرجة في قائمة التراث الثقافي العالمي، (3) معرفة النشاطات الروحية والدينية للجماعات فوجي-كو التاريخية، و (4) تقدير جمال وعظمة جبل . فوجي كما الجبل الأكثر شهرة في اليابان.

المدربين:

كريستيان Etzrodt

تقدم هذه المدرسة برامج في:
  • الإنجليزية
المدة والسعر
هذه الدورة عبارة عن الحرم الجامعي تستند
Start Date
تاريخ البدء
نيسان 2019
Duration
المدة الزمنية
دوام كامل
Locations
Japan - كوفو, ياماناشي
تاريخ البدء : نيسان 2019
أخر موعد للتسجيل أتصل بالجامعة
تاريخ الانتهاء أتصل بالجامعة
Dates
نيسان 2019
Japan - كوفو, ياماناشي
أخر موعد للتسجيل أتصل بالجامعة
تاريخ الانتهاء أتصل بالجامعة